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      2. 中國華文教育網
        《十二生肖》美術教案
        2015年02月11日 15:54

          一、教學目標

          1.通過教學十二生肖,掌握用各種造型的方法,能生動地表現生肖圖。(了解)

          2.學習繪畫和粘貼十二生肖的方法。(練習)

          3.從繪畫和粘貼十二生肖的過程中,學習變形、夸張的藝術表現手法,培養學生愛美的情操和創造美的能力。(練習、接受)

          二、重點和難點

          本課教學的重點是用繪畫和粘貼的造型方法,制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

          難點是掌握生肖的表現技巧,設計有特色新穎別致的生肖形象。

          三、課前準備

          示范作品,硬底板,鉛畫紙,色卡紙,小刀,剪刀,膠水或雙面膠。

          四、教學過程

          1.課前提醒:注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

          2.用謎語引入課題。

          “一人有一個,全國有幾個?準確一計算,只有十二個。”你猜這是什么?學生猜出謎底后出示課題(既謎底)“十二生肖”。

          十二生肖還有一首好聽的歌,我們一起來聽聽邊聽邊看畫面用什么樣的美術手法表現的。

          3.學生自由說說對十二生肖的認識,各抒己見。

          如:十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”;今年是猴年,明年就是雞年;我屬豬,我屬狗……

          4.你的和父母都屬什么呢,你比較喜歡那個生肖?老師這有一張各種生肖的簡筆畫同學們能說說你喜歡的生肖的具體特點嗎?

          5.現在我們來看看古代人創作的生肖形象是什么樣的。(《唐十二生肖傭》《圓明園十二生肖傭》師簡單介紹)。誰來說說古代人創作的生肖有什么特點。

          6.生肖在中國民間也廣泛流傳。我們來看看民間的剪紙生肖,誰來說說有什么特點?

          7.看了這么多勞動人民的智慧的結晶誰來說說你有什么感想?

          教師小結:十二生肖作為我國特有的文化歷史悠久,在我國也廣泛流傳,同學們對我們祖國的文化要引以為豪,更要去宣傳和保護它。

          8.我們在來看看聰明的現代人是如何創作生肖形象的,誰來說說他們有什么別致的地方?(1)運動生肖(2)卡通生肖(3)動漫生肖

          五、學生作業 。

          1.看了這么多的生肖形象你能說說你想創作什么樣的生肖嗎?用什么方法表現呢?(繪畫、粘貼)

          2.學生制作期間,教師作示范并巡回指導。

          六、展示學生作品。

          選取完成得較好的作品在黑板上進行展示,最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓學生們進行自我點評。

          七、組織教學

          有興趣的同學可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖,把它們掛在家里,美化自己的居室。

          教師總結:中國是歷史悠久、文化底蘊豐厚的文明古國,民間特色的藝術形式傳承著中國千年的文化底蘊,獨具東方魅力,非常珍貴,值得繼承發展。十二生肖就如同人們所津津樂道的“龍”、“鳳”一樣,已經成為一種傳統文化的符號。“子鼠丑牛寅虎卯兔”傳承千年,“辰龍巳蛇午馬未羊”人人熟知,“申猴酉雞戌狗亥豬”家喻戶曉……十二生肖不僅僅是簡單的十二個動物,十二個屬相,它已經是一種文化,一種習俗,一種為廣大人民群眾所接受的生活習慣。十二生肖的意義正在為世界各地越來越多對中國文化感興趣的人們所認知。(高雅丹)

        【來源:中國華文教育網】

        《十二生肖》美術教案
        2015年02月11日 15:54

          一、教學目標

          1.通過教學十二生肖,掌握用各種造型的方法,能生動地表現生肖圖。(了解)

          2.學習繪畫和粘貼十二生肖的方法。(練習)

          3.從繪畫和粘貼十二生肖的過程中,學習變形、夸張的藝術表現手法,培養學生愛美的情操和創造美的能力。(練習、接受)

          二、重點和難點

          本課教學的重點是用繪畫和粘貼的造型方法,制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。

          難點是掌握生肖的表現技巧,設計有特色新穎別致的生肖形象。

          三、課前準備

          示范作品,硬底板,鉛畫紙,色卡紙,小刀,剪刀,膠水或雙面膠。

          四、教學過程

          1.課前提醒:注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

          2.用謎語引入課題。

          “一人有一個,全國有幾個?準確一計算,只有十二個。”你猜這是什么?學生猜出謎底后出示課題(既謎底)“十二生肖”。

          十二生肖還有一首好聽的歌,我們一起來聽聽邊聽邊看畫面用什么樣的美術手法表現的。

          3.學生自由說說對十二生肖的認識,各抒己見。

          如:十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”;今年是猴年,明年就是雞年;我屬豬,我屬狗……

          4.你的和父母都屬什么呢,你比較喜歡那個生肖?老師這有一張各種生肖的簡筆畫同學們能說說你喜歡的生肖的具體特點嗎?

          5.現在我們來看看古代人創作的生肖形象是什么樣的。(《唐十二生肖傭》《圓明園十二生肖傭》師簡單介紹)。誰來說說古代人創作的生肖有什么特點。

          6.生肖在中國民間也廣泛流傳。我們來看看民間的剪紙生肖,誰來說說有什么特點?

          7.看了這么多勞動人民的智慧的結晶誰來說說你有什么感想?

          教師小結:十二生肖作為我國特有的文化歷史悠久,在我國也廣泛流傳,同學們對我們祖國的文化要引以為豪,更要去宣傳和保護它。

          8.我們在來看看聰明的現代人是如何創作生肖形象的,誰來說說他們有什么別致的地方?(1)運動生肖(2)卡通生肖(3)動漫生肖

          五、學生作業 。

          1.看了這么多的生肖形象你能說說你想創作什么樣的生肖嗎?用什么方法表現呢?(繪畫、粘貼)

          2.學生制作期間,教師作示范并巡回指導。

          六、展示學生作品。

          選取完成得較好的作品在黑板上進行展示,最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓學生們進行自我點評。

          七、組織教學

          有興趣的同學可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖,把它們掛在家里,美化自己的居室。

          教師總結:中國是歷史悠久、文化底蘊豐厚的文明古國,民間特色的藝術形式傳承著中國千年的文化底蘊,獨具東方魅力,非常珍貴,值得繼承發展。十二生肖就如同人們所津津樂道的“龍”、“鳳”一樣,已經成為一種傳統文化的符號。“子鼠丑牛寅虎卯兔”傳承千年,“辰龍巳蛇午馬未羊”人人熟知,“申猴酉雞戌狗亥豬”家喻戶曉……十二生肖不僅僅是簡單的十二個動物,十二個屬相,它已經是一種文化,一種習俗,一種為廣大人民群眾所接受的生活習慣。十二生肖的意義正在為世界各地越來越多對中國文化感興趣的人們所認知。(高雅丹)

        【來源:中國華文教育網】
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